中国特色哲学社会科学的构建，理所当然地包括人文社科期刊体系的构建及其特色化发展。进入新时代，人文社科期刊发展的根本要求是走特色化之路。要真正做到特色化发展，就要总

　　中国特色哲学社会科学的构建，理所当然地包括人文社科期刊体系的构建及其特色化发展。进入新时代，人文社科期刊发展的根本要求是走特色化之路。要真正做到特色化发展，就要总结改革开放四十年来期刊发展的规律，探索期刊未来发展趋势，把握新时代哲学社会科学和期刊发展的特点和要求；把人(编辑)作为第一位的因素，充分调动编辑的主动性、积极性；加大主办单位对期刊的投入，搞好期刊的软件和硬件建设；处理好栏目与整刊、学术与评价、期刊与主办单位的关系，坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向，在中国特色哲学社会科学的构建中充分发挥人文社科期刊的引领作用。学术乃天下之公器，办刊者需要“独立之精神，自由之思想”，不媚流俗，高瞻远瞩。

　　关键词：新时代;中国特色哲学社会科学;中国特色人文社科期刊;期刊体系;特色化发展

　　内容提要：中国特色哲学社会科学的构建，理所当然地包括人文社科期刊体系的构建及其特色化发展。进入新时代，人文社科期刊发展的根本要求是走特色化之路。要真正做到特色化发展，就要总结改革开放四十年来期刊发展的规律，探索期刊未来发展趋势，把握新时代哲学社会科学和期刊发展的特点和要求；把人(编辑)作为第一位的因素，充分调动编辑的主动性、积极性；加大主办单位对期刊的投入，搞好期刊的软件和硬件建设；处理好栏目与整刊、学术与评价、期刊与主办单位的关系，坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向，在中国特色哲学社会科学的构建中充分发挥人文社科期刊的引领作用。学术乃天下之公器，办刊者需要“独立之精神，自由之思想”，不媚流俗，高瞻远瞩。

　　关键词：新时代/中国特色哲学社会科学/中国特色人文社科期刊/期刊体系/特色化发展

　　标题注释：国家社科基金西部项目“学术期刊的数字化转型升级研究”(项目编号：15XXW001)；教育部人文社会科学研究项目“高校哲学社会科学期刊数字化建设研究”(项目编号：14YJAZH100)。

　　中国特色哲学社会科学不仅应有其学术体系、学科体系、话语体系、人才体系、评价体系，而且，也应有其期刊体系。建构中国特色的人文社会科学期刊，旨在引领和服务于中国特色哲学社会科学，服务于中国特色社会主义伟大实践，推动社会主义文化繁荣兴盛，建设社会主义文化强国，为文化自信打下坚实基础。

　　今年是改革开放四十周年，也是期刊蓬勃发展四十周年。今年是一些重要期刊创刊四十周年，如《经济研究》《社会科学战线》。虽然，有很多期刊创刊在改革开放以前，如《北京大学学报》创刊于1955年，但在“文革”中都经历了曲折发展，甚至停刊。因此，期刊的复刊、成长、壮大，都是改革开放的产物。现在是回望期刊发展过去，总结期刊发展规律，探索期刊未来发展趋势，特别是特色化发展的重要节点。

　　新时代人文社科期刊的特色化发展，应当立足于新时代、立足于中国特色社会主义伟大实践，扎根中国大地；应当立足于中国特色哲学社会科学的构建，与我国政治、经济、社会发展规律同频共振；应当遵循期刊发展的一般规律，立足于主办单位所拥有的学科优势、历史优势、地缘优势、文化优势、人才优势，找准期刊的目标定位，抓住新时代的发展契机，办出自己的个性、特色和水平，形成期刊的比较优势。

　　从改革开放四十年期刊的发展来看，它与哲学社会科学的发展是共生共荣的。恩格斯指出：“每一个时代的理论思维，从而我们时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。”①

　　从期刊的发展来说，四十年里，经历了三个发展阶段：复刊或创刊，数量上发展壮大，特色化发展(高品质发展)。第一个阶段，改革开放初期，期刊开始复刊或创刊。第二个阶段，1987年以后，大量期刊创刊，由内部刊号转为正式刊号，专科以上高校都拥有了自己的学报。第三个阶段，2003年以来，正是因为哲学社会科学的繁荣发展，有关管理部门开始重视期刊质量的发展，力图改变“全小散弱”状况，提倡品牌化、特色化。如，教育部启动“名刊”“名栏”工程，力图通过名刊、名栏工程，来起到示范、引导作用。

　　期刊界，有的学者把改革开放四十年人文社科期刊发展的特征概括为六个方面：第一，1978年12月党的十一届三中全会召开，重新确立了正确的马克思主义实事求是的思想路线，结束了“文革”，国家进入了崭新的历史发展时期。党和政府多次出台促进学术期刊发展的重要政策，期刊数量大增，形成了行业复苏，并进入空前的繁荣时期。第二，期刊回归了学术性，有力促进了学科发展、人才培养和中外学术交流；更加注重理论联系实际，深入探讨现代化建设实践中提出的重大理论问题，成为本校重要的学术窗口。第三，期刊重新回到专家办刊的轨道上来，多数期刊编辑部成为主办学校直属单位，编辑队伍不断扩大，编辑人员素质大为提高。第四，排版印刷迎来革命性变革，告别了“铅与火”，迎来了“光与电”，编排走向规范化，装帧设计和印装美观大方，数字化也逐渐成为发展趋势。第五，注重办刊特色，一批特色名栏涌现出来，很多期刊的特色栏目都是全国唯一。第六，行业组织出现。联络政府主管部门、反映行业诉求，促进行业发展和编辑学研究②。这些概括是比较恰当的。

　　人文社科期刊的这条发展道路，与中国社会经济的发展与崛起历程、与中国哲学社会科学的发展历程是完全一致的。中国改革开放四十年里，中国哲学社会科学的发展大致经历了五个阶段：“思想解放”带来的学科恢复和科研起步(1978-1982年)；“三个面向”开阔视野和转换视角(1983-1991年)；面向主战场和突出应用(1992-2000年)；文理并重和繁荣发展(2000-2005年)；形成中国特色、中国风格和中国气派(2006至今)③。

　　习总书记今年5月2日在北京大学师生座谈会上强调指出，古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的；对于哲学社会科学而言，必须坚持正确的政治方向，把学科体系、话语体系、评价体系和国家发展大局结合起来，才能获得不断创新发展的动力。只有国家一流，才有学术一流。同样，只有学术一流，才有期刊一流。在某种意义上说，学术期刊是哲学社会科学的重要组成部分④。

　　作为哲学社会科学成果发表的平台、载体，新时代人文社科期刊的发展，与新时代中国特色哲学社会科学的发展必然是如影随形、亦步亦趋的。哲学社会科学的时代使命、时代特点决定了人文社科期刊的时代使命、时代特点。

　　新时代中国特色哲学社会科学，以马克思主义为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务方向和百花齐放、百家争鸣方针，结合中国特色社会主义伟大实践，以深入研究和解决人与社会面临的重大问题、深入研究和回答我国发展和我们党执政面临的重大理论和实践问题为己任，从内容到形式表现出来自己的独特性，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系、人才体系、评价体系、期刊体系等方面，充分体现中国特色、中国风格、中国气派。新时代的哲学社会科学是一座桥，连接着民族的过去和未来⑤。

　　有学者认为，当前哲学社会科学的现状表现为“三多”“三少”。所谓“三多”，就是人多、钱多、成果多；所谓“三少”，就是优质生源少(多数优质生源选择理工科而不是文科)、高质量原创性成果少(有高原少高峰)、在国际上有影响力的成果少。部分传统学科在萎缩与被边缘化；冷门学科研究的内在潜力有待激活；新思想、新技术、新事物大量涌现，已大大超出了传统思想理论体系的范畴，对新的学科生长点的培育有待加强，对新兴学科的特点、规律的探索不够；人才结构不合理，对年轻人的提拔仍需大胆，中青年的骨干作用有待进一步发挥，有的学科人才出现了年龄断层，对年轻人的支持关爱不够。

　　新时代对哲学社会科学工作的新要求：根据不同学科特点确定不同的任务，努力创造能够推动国家和人类进步的新知识和新思想，形成一批世界领先的标志性成果。人文学科要继承发扬优良传统，在发展中国特色社会主义文化，激发全民族文化创新活力上继续发挥引领作用，进一步增强学术话语权和影响力；哲学社会科学学科要致力于在中国实践中形成中国理论，用中国理论研究、阐释和解决中国问题，为解决世界问题提出中国方案；进一步形成中国风格、中国学派，构建立足于中国特色社会主义成功实践的哲学社会科学体系；更加重视并加强对哲学社会科学基础学科的支持，继续推动哲学社会科学各个学科之间、文科与理工农医等学科之间的交叉融合等。新时代哲学社会科学的发展目标：在党中央一系列重要精神指引下，继续为民族复兴提供文化和学术支撑，力争读懂中国、读懂世界，构建中国特色的哲学社会科学学术体系、学科体系、话语体系、评价体系，培养新时代的哲学家、社会科学家⑥。

　　新时代的哲学社会科学，必须坚持守正创新，在加强基础学科的同时聚焦前沿问题，搭建跨学科学术研究与人才培养平台，关注变化中的中国与世界。新时代的哲学社会科学出现两个相辅相成的发展特点。第一个特点：这是一个既分化又整合的时代，一方面是学科的细分，人文社会科学对于局部和细节的研究越来越深入；另一方面是学科的融合，对于整体性视野的要求越来越强烈，需要学术共同体的切磋和琢磨。第二个特点：一方面是要加强基础、传统研究，另一方面是注重服务国家发展战略、注重国际国内两个大局，即要做到潜心问道与关注社会相统一、关注传统与关注未来相统一。如，北京大学为了加快构建中国特色哲学社会科学，从十个方面对推进哲学社会科学建设作了顶层设计，这十个方面是：“马克思主义理论学科和马克思主义学院”“基础和交叉研究”“中国特色新型智库”“人才队伍”“教材体系”“学术评价体系”“发挥院系和学部的作用”“人文社会科学研究院”“区域与国别研究院”“中华优秀传统文化传承发展工程”⑦。

　　正是基于对新时代哲学社会科学发展特点的认识，“以交叉学科为重点”将成为学科建设的一条重要思路。以北京大学为例，在人文社科领域，重要的交叉学科平台至少有三个：一个是人文社会科学研究院，简称“文研院”，以“涵育学术，激活思想”为宗旨，鼓励基础学科和交叉学科研究，努力打造多层面的基础研究平台、高端人才汇聚与交流平台、学校统筹的国际交流平台以及北大文科的整体性标示平台，正是依托这一交叉学科平台，《北京大学学报(哲学社会科学版)》开设了“文研讲坛”栏目；第二个交叉学科平台是区域与国别研究院，旨在解决当下区域与国别研究领域语言与专业相分离、历史文化研究与现实问题研判相分离的弊端，在区域与国别人才培养方面发挥着极其重要的作用，并孕育着新的学科增长点，带动北大学科布局和研究方向调整；第三个交叉平台是习新时代中国特色社会主义思想研究院，整合学校各院系学科资源、汇集海内外研究力量，聚焦当代中国面临的重大理论和现实问题，高起点、多学科、多角度研究和阐释习新时代中国特色社会主义思想。

　　如何加快构建中国特色哲学社会科学？俞可平教授提出了五点改革的建议：第一，工程式的科研管理方式有待改善，文科科研的特点是个体性的、单赛式的，强调个人的能力和创造力，不宜用工程式的理工科管理模式。第二，加大跨学科研究，尤其是人文社会科学与理、工、农、医的交叉研究，如科技革命、人工智能、等。第三，既要重视基础性研究，也要加大前瞻性的、预判性的研究。第四，既要重视年轻学者，又要发挥年长学者的作用。第五，充分发挥人文社科期刊的作用⑧。

　　哲学社会科学的使命不仅在于人才培养和学术研究，更要深度服务国家重大战略需求，密切结合社会发展迫切需要，开展智库建设工作，这也是设立国家社科基金、教育部社科基金的目的所在。如北京大学的国家发展研究院、首都发展研究院、国际战略研究院、新结构经济学研究院、海洋研究院等，广西大学的中国—东盟研究院等，这些机构都为国家提供高端智库服务。广大哲学社会科学工作者还通过报告、咨询、调查、评估等形式为政府提供智库服务。

　　在中国特色哲学社会科学的构建中，人文社科期刊发挥着引领和服务作用。在新时代，人文社科期刊的发展适应新的要求，出现了新的特点：

　　第一，新时代人文社科期刊与中国特色哲学社会科学的共同使命(也是办刊的思路)。要按照立足中国、借鉴国外、挖掘历史、把握当代、关怀人类、面向未来的思路，构建中国特色社会主义文化，推进文化强国建设，引领先进文化不断向前发展，确立文化自信和国民自信。

　　第二，加快构建中国特色的哲学社会科学，客观上要求加快构建中国特色的人文社科学术期刊。特别是“双一流”建设为学术期刊的特色化发展提供了难得的机遇。这种机遇表现为：其一，根据学科发展、学科建设的需要，新创办了一批学术期刊。如清华大学、武汉大学等，都申请注册了新的学术期刊。北京大学的多个院系也提出，希望借助学校的力量申请刊号，为一些学术声誉良好的集刊、非正式刊物争取资源，创建学科平台。其二，加大了对原有期刊、集刊的投入，注重发挥期刊的学术交流平台作用。如，北京大学出台了为学术期刊提供经费资助的政策，准备为学校主办的主要期刊设立“最佳论文奖”等荣誉，引导学术研究。其他很多高校和科研机构，也为本校(院)主办的人文社科期刊提高更多的经费资助，用以提高期刊质量。

　　第三，近些年，随着中国特色哲学社会科学的建构，更强调学术期刊的特色化发展(中国特色的人文社科期刊)。人文社科学术期刊的特色化发展，所依托的不仅仅是本校丰厚的人文社科资源，而是本校所有的(包括理工农医等)学科资源。

　　第四，除了根据需要新创办人文社科期刊外，对原有学术期刊进行提质量、调结构，改刊、改版已成为常态，建构中国特色人文社科期刊体系提上日程。由此，出现了如下现象：综合性期刊改成专业性期刊，文理合刊改成社科期刊，理科期刊改人文社科期刊。

　　虽然名刊名栏的示范效应已取得了一定的成绩，但是，同质化依然严重，理论与实际脱节现象仍然严重。如，某些学科的专业期刊多，栏目设置也大同小异。综合性期刊改成专业性期刊，使原来的“横队”变成了“纵队”。“大”“全”没有了，但“小”“弱”更严重。毋庸讳言，某些特色栏目建设是不成功的，这种现象值得我们反思。办刊的出路，关键是如何高瞻远瞩、审时度势，具有高度的编辑思想自觉，培育期刊的特色和个性。这可能有两个方向：其一，适应学科细分，追求特色中的特色，专业中的专业，使特色、个性更加鲜明。专业化是出路之一，但不是唯一出路，也不一定是最佳出路。其二，具有问题意识，树立学科群理念，整合专业分散的格局。综合性期刊的出路，更多地在于顺应时代发展要求，探索和遵循期刊发展规律，改革办刊理念，有所为有所不为，栏目设置依据主办单位的优势学科，定位更准确一些，栏目要少而精。现有的综合性期刊包括两种：各自独立的学科的综合，融合的学科的综合。现在的综合性期刊大多属于前一种。办后一种综合性期刊难度较大，但我们可以尝试小综合，即在一个或几个学科内以问题为中心组约稿件。

　　第五，中国特色的学术期刊体系：多层次、多类型的期刊群落，得以形成。由于历史的原因和社会、政治、经济、文化发展的需要，我国的人文社科期刊具有比较鲜明的中国特色，是一个多系统、多层次、多类型的期刊群落。就像生物的多样性一样，这个期刊群落也是由各个系统、各种类型、各种层次的期刊构成的。如，按系统划分，人文社科学术期刊可以大致划分为高校社科期刊、党校行政学院系统期刊、社科院社科联系统期刊。高校社科期刊又具有多样性，高校的多样性决定了高校学术期刊的多样性。尽管这个期刊群落的结构不尽合理，但是，它们将在相当长的时期内共存，彼此之间相互学习、补充、相互切磋、促进、相互渗透、共长。但不管哪一层次、哪一类型的人文社科期刊，都必须准确定位，找准自己的发展空间，走特色化发展之路，即重视期刊的选题策划。

　　一本期刊的特色，反映该期刊编辑的主观(主体)条件，包括他们的学识水平、学术品位等等。期刊编辑的生活经历、理想信仰、学识素养、艺术趣味不同，所编辑出来的刊物的风格也就各不相同，甚至大相径庭。

　　期刊的特色化发展离不开编辑思想的自觉。没有编辑思想的“自觉”，就谈不上刊物的特色。没有“自觉”，刊物不贯穿编辑(特别是主编)的思想和总体构思，编出来就只是一本杂乱无章“论文汇编”，而不会成为一个有血有肉、有主有次、有章可循的体系。所谓编辑思想的自觉，是指期刊编辑(特别是主编)在了解期刊总体发展趋势、对各方面条件(包括主体条件和客体条件)和自己所办刊物进行解剖分析、了解编辑自身和刊物自身的长处和不足的基础上，依据自己刊物的办刊宗旨，根据时代、社会和读者的需要，依据自己的办刊理念，进行中观和微观总体编辑构思⑨。

　　名刊是因为有名校(院)，名校(院)是因为有名人，这里的“名人”包括：名学者、名编辑。“双一流”建设的理想状况是：一校(院)数品牌(一流学科)，校校有特色。双一流建设为特色办刊提供难得机遇，提供学科依托。办刊的理想状况则是：一刊一品牌，刊刊有特色。

　　特色栏目的设置条件，或许是历史文化优势，或许是地域优势，或许是学科优势，但是，笔者认为：不管是哪一种优势办的特色栏目，首先必须具备的一优势是编辑优势或者说专家优势，也就是说，编辑部要有这方面的编辑人才或专家。有优秀而又有经验的栏目负责人，靠其学识、人脉、影响力、号召力，才有稳定高水平的作者群。名校、名刊、名栏、名编，是内在统一的。

　　编辑本身就是优势。甚至，只要编辑部有这样的专家或编辑人才，不需要其他优势，就可以办特色栏目。也就是说，特色栏目可以因人而设。

　　当然，人这种优势是有时效性的，是会过期的。一般来说，期刊会通过特色栏目强化优势，获得更强的竞争力。但是，如果不关心主持特色栏目的名编，也有可能丧失优势。对于特色栏目(名栏)来说，可能一个主编或编辑退休，就足以导致“名栏不名”，使这个栏目难以持续下去，导致中断、发文量减少、优质稿减少。

　　名编辑的培育也就是特色栏目的培育。在特色栏目的建设中，应把人作为第一位的因素，时时刻刻关心人、爱护编辑。

　　第一，重视编辑队伍建设。同样一本期刊，在不同的编辑手里，编出来是完全不一样的。之所以会不一样，关键在于编辑(团队)的学识、素养、职业精神、职业境界，即编辑的品质。在生产力系统中，人总是第一位的因素。当前刊物之间的竞争，更多的是人才的竞争——编辑人才的竞争。当然，这里的“编辑”是指以主编为首的整个期刊编辑队伍、编辑集体。其中，总编(主编)是核心和灵魂。

　　期刊和编辑是双向互动的。有什么样的编辑，就有什么样的期刊；同样，有什么样的期刊，就有什么样的编辑。

　　第二，重视编辑人才培养，使他们在专业、技术等方面跟上时代的发展，在某一专业领域成为专家学者。编辑是杂家，集思想家、编辑家和社会活动家于一身，即T形人才。作为一个编辑，必须博学多才，既要专，又要博；既要广度，又要深度，对期刊编辑的要求不可谓不高。特别是深度，是编辑安身立命的基石和核心。名刊名栏的编辑不仅要活跃在编辑圈子(期刊界)，而且要主动投身到学术圈，和学术圈的朋友联合攻关，做真学问。

　　第三，提高编辑的待遇，稳定编辑队伍，鼓励编辑到院系去兼职。在教师待遇不断上涨的背景下，编辑的待遇普遍偏低，编辑队伍的稳定性较差，社会地位和学术地位较低。传统媒体人才流失大潮持续涌现，转向新媒体或教师队伍，且流失数量呈现不断增长势头。由于待遇水平整体不高，对青年学术骨干的吸引力不足，一些高学历、高水平的人才不愿加入学术编辑阵营，导致编辑队伍梯队结构失衡，年龄老化，青黄不接，活力不足。体制决定待遇，体制决定编辑的工作积极性。现在学术期刊的体制五花八门。在待遇方面，大多数高校将编辑归入教辅人员。在考核方面，相当一部分高校将编辑按科研人员对待。编辑人员可能既不能享受行政机关的待遇：行政级别、机关补贴；也不能享受教学科研的待遇：课题经费、出勤自由、课时费。

　　第四，减轻编辑的劳动强度，鼓励教师(科研人员)到编辑部兼职。以前，我们讨论编辑的学者化。现在，繁重的编辑工作，使编辑没有更多时间和精力去做学问。现在编辑想做学者(准确地说是文化型编辑、学者型编辑)而不能，做纯粹编辑(只做编校和规范化处理工作)又心有不甘，陷入矛盾境地。

　　转企改制风波带来期刊是文化事业还是文化产业、期刊编辑是事业编还是企业编的焦虑。近些年来，有相当一部分编辑逃离了编辑岗位，进入教师队伍。更令人担忧的是：现在很多单位已不把编辑纳入正式的事业编，而是聘用制。这样，编辑关心的是自身的发展，而不是期刊的发展，编辑队伍很不稳定。

　　概括起来说，期刊编辑面临这样几种考验：身份(地位)的考验、(经济)待遇的考验、良心(责任心、精力投入)的考验、外部环境(学术生态)的考验、数字化的考验。期刊编辑也面临这样四大危险：精神懈怠的危险、能力不足(知识不够用，互联网技术)的危险、脱离学术圈的危险、专业荒废的危险。

　　一般来说，期刊编辑部没有创收渠道，又不能收版面费，因此，在学校或科研院所里，编辑部是一个穷单位。当然，这里的穷是相对的，是相对于其他可以创收的单位而言的，而不是绝对的。这种相对贫困主要表现在办公条件简陋上，办公设备简单、图书资料陈旧、办公环境不够雅致等。

　　随着期刊管理体制改革的深入和办刊机制的创新发展，随着期刊的国际化、全球化进程的深入，国内外期刊之间竞争加剧，在资金、技术、人才、稿源等方面的竞争加大，办刊压力越来越大，越来越艰难。不仅如此，还有被各种评价体制绑架，被动接受各种各样的评价。编辑办刊的压力绝不亚于教师(科研人员)科研的压力。

　　期刊与期刊之间，办刊经费贫富悬殊、两极分化。由此，办刊的理念、体制、机制差别很大。由于差异较大，经验虽然可以交流，但难以复制。

　　对于一些名刊大刊来说，钱已经不是问题。有的期刊不仅有国家社科基金的资助，学校的投入也很多。而对于没有国家社科基金资助的期刊，对于中小期刊来说，钱就很是个问题，办刊仍处于被动状态。以前，教育部提出，学校再穷也不能穷学报。其实，现在的高校绝不差办期刊这点钱。主办单位应加大对期刊的投入，解决办刊经费、编辑人员培训、进行选题策划、维护网站和学术公众号、参加或主办学术会议的费用。

　　编辑期刊和写书有很大的相似之处，很讲究编排结构。红花还有绿叶扶，只有主打的特色栏目，没有次要的临时性栏目，只有长篇大论的作品，没有短小精悍的文章，是形不成特色的，也会让人感到单调乏味，每一期刊物也不会是一个有血有肉、有枝有叶、有主有次、结构合理的和谐体系。人文社科期刊在突出主打栏目、重点文章，在突出优势学科的前提下，也还应当扶持相对弱势学科，统筹兼顾，也还应当开辟其他栏目、刊发辅助文章，相互配合，相互烘托，相得益彰。因此，人文社科期刊形成自己的风格，还应遵循“突出重点，兼顾一般”的原则，做到重点论和两点论相结合。

　　人文社科期刊要想做到品牌化、特色化，就不能在每个学科上平均使力，而是要充分利用本校(院)学科优势、历史传统或刊物所在地的地域特色，突出主打栏目、品牌栏目。各学科所发文章数量不平衡，这是很正常的现象。

　　求大求全则是人文社科期刊最大的忌讳。一所综合性学校或可以学科齐全，但是，一本人文社科期刊却不能每个栏目都开设。否则，面面俱到，必然毫无特色。人文社科期刊的选题策划，一项非常关键的工作就是栏目设置。有人说：“栏目是期刊的眼睛。”这话很有道理，栏目设置，充分体现办刊人的学术智慧和学术眼光。

　　一花独放不是春。同样，一本期刊只有一个好的栏目，是不能成为名刊的，要以点带面，处理好栏目与整刊之间的关系，使之相互补充，相互映衬，相得益彰。“打造名栏，意在名刊”，通过名栏，强化优势，或转化为专业刊，或推动刊物整体质量的提高，使之成为名刊。编辑与编辑之间，栏目与栏目之间，分工协作，相互促进，共同提高，共生共荣。

　　几个名编办几个名栏，有机统一起来就是名刊。如，《华南师范大学学报(社会科学版)》，“教育学/心理学论坛”是教育部名栏建设栏目。除此之外，有影响的栏目还有：“特稿”“岭南学术”“学术观察”“马克思主义与中国道路”)“经济学/管理学前沿”“政法论丛”“人文视界”。

　　对于办刊者来说，办刊的目的不同，所采取的举措也就截然不同。如，是以构建中国特色哲学社会科学为目的，还是以进入某种核心期刊为目的？特色化办刊，是要引领学术评价，而不是被评价所绑架。特色化本身，就是评价人文社科期刊的极为重要的标准，办刊者需要“独立之精神，自由之思想”。

　　办刊的宗旨毫无疑问是：学术的繁荣与发展，服务学校的学科建设，服务国家发展战略，而不是进入核心期刊。那么，在办刊的过程中，要审视初心，不忘初心，不媚流俗，高瞻远瞩，高屋建瓴。现在的评价体系需要改革、需要反思，要反思为什么要评价、评价什么、如何评价、谁来评价、什么时间评价、评价效果如何。

　　评价的目的，应该是以期刊分类为基础，促进期刊发展；促进学术性与政治性的统一，强调正确的政治方向、学术导向、价值取向；实现科研有序管理，提高科研人员待遇，激发科研人员创造性。

　　学术评价本来是一件极其复杂的事情，但是，在对期刊的评价实践中，我们往往把它简单化、片面化。评价被异化成了指挥棒，有的期刊甚至整天琢磨评价，围绕着评价去组稿、约稿，甚至在引用数据上造假，如自引、互引等，这是有悖于学术发展的规律的，也是有悖于期刊发展的规律的。

　　在学术评价方面，要建立科学合理的评价机制，文科评价应该以成果发表为基础，但是，不应只是项目和论文等显性指标，不能“唯论文论”，而是要遵循人文社会科学的“科学性”，考虑数字之外的信息；要考虑不同学科的差异性，要考虑本土和世界两个不同的评价维度。评价人文社科期刊，不能将量化指标作为唯一的评价标准，应考虑定量指标和定性指标的结合；评价人文社科期刊，应考虑它作为主办单位的一个机构，它为本单位的人才培养、学科建设、学术交流、社会服务等方面作出的贡献；评价人文社科期刊，应该考虑它作为智库的政策影响力，这也是人文社科期刊评价的一个重要维度；人文社科期刊应分类进行评价，成熟学科与新兴方向不应设置一刀切的标准；不同类型、不同层次的期刊评价不能用一把尺子。另外，优秀的人文社科期刊，应该在读者和作者之间搭建一座好的桥梁。因此，有些人文社科期刊的评价，要看它对行业、对本领域、对读者的指导作用。如，《法律适用》《教师教育研究》《课程·教材·教法》等人文社科期刊，受读者的欢迎和喜爱程度就是一个非常重要的评价指标。

　　除了学科交叉、以问题为中心的办刊趋势之外，小众化、专业化、开放化，也是期刊发展的趋势之一，以细分读者市场。有些冷门优势学科、冷门题材，往往因为其较强的学术性，因为是阳春白雪，而很少被人引用，很少被转载。有些特色栏目，往往因为其地域性、专业性、小众性、精英性，因为研究人才相对较少，而很少被引用，很少被转载。人文社科期刊的特色化、专业化做得好，并不一定转载和影响因子就很高，甚至会出现相反的情况。

　　正确的态度是：作为办刊人，作为管理者，当然要关注学术评价，但要一分为二地看待学术评价，不能唯量化指标论，不能给办刊人下指标、立目标。关键是办刊人的使命担当，满足国家、社会发展的需要，发挥高端智库作用。

　　如何构建中国哲学社会科学期刊的权威评价体系，引领我国人文社会科学期刊发展走向，搭建高效的学术交流平台，这还需要大家群策群力、集思广益，共同探讨。

　　一流的大学必须具有一流的期刊，特色性的高校必须具有特色性的期刊。期刊与学校是部分和整体的关系。要把一流期刊、特色期刊的建设当作一项系统工程来抓。要把期刊建设与学科建设、师资队伍建设、人才队伍建设、交叉学科平台建设、文科重点研究基地建设、高端智库建设、科研水平提升有机结合起来，做到突出优势、补齐短板，整合资源、妥善布局。人文社科期刊与学校(科研机构)其他各部门之间应当相互支持，相互帮助，做到资源共享，互惠互利，共同提高。总之，主办单位是人文社科期刊的依托，名刊与名校、特色期刊与特色高校是相辅相成的。

　　期刊要形成自己的个性和特色，办刊者就要因地制宜、因时制宜、因刊制宜、因人制宜、因事制宜、因校制宜。一味地盲目学习、模仿别人的结果，只能是弄巧成拙或东施效颦。期刊要形成自己的个性，就要结合本校(机构)实际，突出本校(机构)特色，尽量多刊载一些研究解决国家或地区经济、社会发展中具有全局性、前瞻性、战略性的重要研究成果，一些在基础理论方面有创新意义、特别是具有原创性意义的学术成果。

　　人文社科期刊首先应当立足于本单位，依托本单位的优势学科(特别优势学科的学术带头人)、历史传统或地域特色来办特色栏目、品牌栏目。不同层次、不同类型的大学各有自己不同的办学目标、办学方式、地域优势、学科优势、传统学科和品牌特色。学报把该校的特色和品牌反映出来就是自己的特色和品牌。目前，人文社科期刊办得较有影响的大多是在这方面做得较为理想。

　　所谓“有所为有所不为”是指人文社科期刊的主编和编辑应充分发挥主观能动作用，在办刊实践中有所选择，应当扬长避短，而不是面面俱到。“有所为”是指确定自己刊物的特色和个性，选择学术热点、学术前沿以及重大社会问题，或依托本单位某些优势学科，确定自己的主打栏目和品牌栏目；“有所不为”则是要敢于放弃那些不是自己强项、相对比较冷门的学科⑩。

　　一校多刊、异校同刊应有所分工，避免同质化。同行是冤家，期刊也是如此，校内外期刊要有所分工，相互补充，相互促进，相得益彰，共同提高。精确定位，是一个刊物办出特色的前提。如何分工，非常考验办刊人的智慧。

　　学术专题一般是从“问题意识”出发的，总是和重大课题联系在一起的，它既体现某一学科链的必要延伸，又体现多个学科生长点的有效聚合。专题研究，既要注重研究历史和现状，又要注重研究在社会历史发展中的地位和作用；既要注重共时态的横向的比较，又要注重历时态的历史挖掘；既要注重学术理论性，又要注重时代感和现实性。编辑要有“问题意识”“前沿意识”“策划意识”，应围绕刊物特色，根据学术热点问题、前沿问题来策划选题、组织稿件和遴选稿件。在和校内外、国内外学者充分沟通和交流的基础上，发动一些著名学者为学报组稿、约稿，聘请他们担任相关栏目的特约主持人(11)。

　　学术是刊物的生命，作者是刊物的上帝。有高水平的作者队伍，才有高水平的刊物。学术期刊不仅要重视名人名作，更要善于发现和培育新人新秀。为了培育一支稳定的、高水平的作者队伍，保证高质量的稿源，学术期刊在办刊中，一方面要把了解作者、联系作者、和作者交知心朋友作为编辑的一项非常重要的工作来抓，进行感情投资；另一方面，也要采取有效的激励机制和奖励措施，把一批高水平的作者队伍团结在刊物周围。当然，学术期刊也不能滥用奖励机制，不要用过高稿酬吸引优质稿件，不要搞稿酬恶性竞争。

　　大学和科研机构是古今中外文化传承、交流的桥梁，人文社科期刊就是古今中外哲学社会科学思想冲突、融合和创新的前哨阵地。人文社科期刊存在的理由首先源于高校和科研机构学术发展的需要，源于高校和科研机构的教学科研发展的需要，而不是各期刊创办者的主观任意。在本质上，它是高校和科研机构功能的一部分，或者说，是高校和科研机构功能的具体化或分化。高校和科研机构的主要功能应该包括相辅相成的四个方面：教书育人、学术研究、服务社会和传承文明。同样的道理，人文社科期刊的功能也应包括这样相辅相成的四个方面。

　　人文社科期刊的功能定位不是一成不变的，而是历史的、具体的，既一以贯之，又与时俱进。如，传统的学报功能“本校窗口论”，在很大程度上导致了学报群落综合实力不强、声誉不佳、质量不高、影响不大的状况，也带来对学报传统功能的反思与变革。目前，高校社科学报传统狭隘的办刊观念及办刊模式的封闭性已基本打破，学报的作者、稿件早已不再局限于本校。高校学报的反映功能已经在深度和广度方面大大扩展，它不仅仅是某一高校的学术资源、出版资源，也是公共的社会的学术资源、出版资源。

　　这种开放办刊的做法，充分反映了以主编为首的人文社科期刊工作者的能动性、积极性、主动性、选择性，说明他们不满足于自然来稿，而是深入校内外各科研部门、院、系(所)、中心，积极、主动和作者交朋友，了解学术动态和学术热点，有针对性地组织选题策划，发挥了学报在科研中的组织协调功能。他们力图刊发整个学术界的优质稿件，反映整个社会的学术水平，力图实现期刊功能的最大化(12)。现在，人文社科期刊的功能定位发生了改变，学术乃天下之公器，而不是自家的花园，自留地。大学不能要求自己的教师必须把最高水平的成果奉献给本校学报，大学教师也没有理由要求学报发表他们的二流、三流成果。这样，学报就自由了，就可以开放了，它完全可以成为一个面向所有人学术成果发表的公共平台。中国社会科学院、各省市社科院社科联办刊就有很强的平台意识。他们提供一个高端、大气、上档次的平台，但是，论文的作者却是来自全国范围内最优秀的学者。

　　一般的办刊如此，那么，特色栏目的建设更是如此。特色栏目的形成，正是因为在名编或名主持人的努力之下，打破了作品发表分散和封闭的局限。特色栏目(名栏)正是依靠期刊的影响力、传播力、公信力，吸引全国范围内甚至全球范围内同行专家的关注，集中某一领域优质稿源。所以，特色栏目的建设应该是：举全单位之力，集全国之智。如，南京信息工程大学享有“中国气象人才的摇篮”之美誉，而《阅江学刊》则依托该校大气科学这一优势学科，走特色化发展之路，聚全校之力重点打造了“气象与人类社会”栏目，为政府决策、社会发展提供专业有效的科学建议，服务社会和民生建设，为我国制定减缓或适应气候变化的方略提供借鉴。创刊时间虽短，学术影响、社会影响却大。

　　构建中国特色哲学社会科学是一项长期而浩大的系统工程，而人文社科期刊的特色化发展，则是新时代的根本要求，是构建中国特色哲学社会科学的重要组成部分，期刊编辑要加强使命感、责任感和紧迫感。人文社科期刊应当在政治方向、问题导向、学术导向、价值取向、体系建构、人才培养、媒体融合、学术评价、学术生态等方面充分发挥引领作用，为中国特色哲学社会科学的构建作出应有的贡献。

　　②赵志伟主编：《河北省高校学术期刊志》，河北大学出版社2017年12月版，前言第3页。

　　③张保生、朱盛文：《高校社会科学研究30年发展历程及其动力》，《复兴之路——纪念改革开放三十周年理论研究专集》，高等教育出版社2008年版，第584-607页。关于构建中国特色哲学社会科学的思想，奚广庆在《构建哲学社会科学现代学术体系》一文中指出：“从人类社会及其思想文化发展逻辑和历史进程看，不能不形成中国特色的东西，给世界历史打上中国的烙印。当代中国，就是要从人类文明成果中吸取营养，在总结中华文明历史遗产和现代化成果的基础上，创造民族特色和时代特征相结合的现代学术理论、观点、理念和话语体系，从而跻身于全球化多样性的现代世界文化学术舞台中心。”(《社会科学报》2008年4月17日)

　　④例如，学科体系的建构就离不开期刊的支撑。费孝通先生曾经说过，一个学科体系是否建立起来，可以用“五脏六腑”标准来检验。他指出：“一个学科的建立，至少要包括五个部分，即学会组织、专业研究机构、各大学的社会学系、图书资料中心、出版物。这五个部分建设起来后，这个学科就初具规模了。”此即五脏。所谓六腑，是说能开出六门基础课程。

　　⑤刘曙光：《中国特色哲学社会科学：何谓与何为？》，《北京大学学报》(哲学社会科学版)2016年第4期。

　　⑥《北京大学人文社会科学发展报告》，《2018年北京大学人文社会科学发展工作会议材料》2018年6月25日。

　　⑦《北京大学人文社会科学发展报告》，《2018年北京大学人文社会科学发展工作会议会议材料》2018年6月25日。

　　⑧笔者根据俞可平教授在“2018年北京大学人文社会科学发展工作会议”的发言记录整理。

　　⑨刘曙光：《编辑思想的自觉与综合类社科学报风格的形成》，《首都师范大学学报》(社会科学版)2006年第2期。

　　⑩刘曙光：《高校社科学报的生存现状与发展路径》，《湖南城市学院学报》2009年第5期。

　　(11)刘曙光：《社科学术期刊的发展现状及展望》，《岭南学刊》2017年第4期。

　　(12)刘曙光：《发挥“名片”和“窗口”作用——读〈石河子大学学报〉有感》，《石河子大学学报》(哲学社会科学版)2013年第1期。